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日检工作使线上教学更规范

——北京基地线上教学日常检查工作学期总结

2020-07-18

 

  自2020年3月31日三江美院北京基地线上教学日常检查组成立以来,已经有一个学期的时间了。现将一个学期以来的工作做一个总结汇报。

  一、本学期的主要工作

  1.基本情况:北京基地线上教学日常检查小组于3月31日正式成立并开展工作。主要成员:组长姜宏,组员曹红宝、邹建、江静华、徐梦娜(后续)、各班学习委员14人。主要分工:姜宏,负责19级1、2、3、4、5班(后徐梦娜负责1、2、3班),每天汇总各成员信息并汇报工作;江静华,负责19级6、7、8班;曹红宝负责18级3、4、5班;邹建负责18级1、2、6班。

  2.主要工作:

  (1)日检组成立随即召开了工作会议,布置了工作任务,提出了要求。一开始,我们都是第一次做这样的工作,不知道从何做起、怎么做,所以工作茫然,方法简单,不能全面的反映学院要求的工作内容。经过总院推荐,我们采用了哈尔滨教学实习基地的工作表,充实了检查内容,工作才初步有了雏形。

  (2)经常开会,不断地总结经验,查找问题。经过一周的工作,发现我们的工作还是不那么细致,我们及时召开了工作会议,总结经验,查找不足,存在的问题还是检查内容不详细,报表简单,尤其有的班级资源包简单一句话,作业填报几乎没有,学生访谈只是一问一答。这样达不到督促线上教学的目的。所以我们就对各班的学习委员进行培训,提高他们的检查水平和工作能力,使他们明确要检查什么、怎么检查。在每一节课的授课前教师都应该做什么,课后应该做什么,资源包什么时间发放,资源包的内容都有什么,是否符合学生预习之用,课后作业是否符合要求,老师批改作业是否及时、普遍等,都要认真细致的检查记录。并且使他们知道,自己不仅是一名学生,现在更重要的还是一名代表学院来检查教学工作的检查员,学院这样做的目的,就是要使线上教学更加规范,这样有利于教师,有利于学生,有利于我们学院的整体发展。所以公平准确的记录课堂情况是他们的职责。

  (3)教师深入课堂。我们检查组的老师每天深入课堂,尤其是提前进入课堂,认真聆听教师的课前准备是否到位。严格要求各班的学习委员,因为他们是第一感受者,每天教师所讲内容等一切情况学习委员都能感受的到,是最有发言权的,要求学习委员既是学生,又是日检组的工作人员,要对工作负责,不要爱面子、不敢挑老师的毛病,要实事求是的检查记录。

  (4)信息反馈能使一些不良现象得以纠正与改进。我们日检组在检查过程中发现问题及时与教师沟通和反馈,这样就起到了日检不是去专找每个老师的缺点向领导汇报,而是发现问题及时的沟通,把细小的问题解决在萌芽状态。

  一个学期以来,我们对14个教学班的18名教师、1000多节课进行跟课检查,其中有一些教师备课与讲课的时候会出现一些不适合学校要求,不适合学生学习的情况,比如,在听课中发现有的老师讲课时播放音乐,致使学生听课效率下降,影响学生学习的情况后,我们就主动与讲课老师沟通,避免了此类情况的再次发生。还有延迟下课的情况,我们就在平台上提醒讲课老师,杜绝了此类事件的再次发生。还有的资源包发放时间不准、作业留批不及时等情况,我们都与任课老师进行沟通。我们在课堂上认真按照学院要求检查教师的线上教学情况,作好记录。每一个细节都要认真填写,晚上各检查组老师认真核对各班学习委员汇报的材料和自己检查的情况,做到准确无误。每天晚上组长对各位负责老师汇报的材料进行检查综合,发现问题及时与各负责老师进行沟通、修改,尽量做到尽善尽美,准确无误地上报。

  二、主要收获

  1.日检工作使线上教学更规范。

  通过近一个学期以来的线上教学日常检查看来,学院所采取的措施是正确的、有效的。讲课老师课前应该做什么,课上应该怎么讲,课后应该怎么做,都规定的很到位、很详细,这样使讲课教师知道课前应该准备什么,达到什么要求;课后应该做什么,做到什么程度;再经过我们日常检查,避免了很多讲课的随意性、偷懒和不负责任等不良现象。使每位教师在准备讲课之前都要做很多工作,当然这些工作都是一个教师应该做好的。这样做有利于他们自身的提高和发展;对于学生是负责任的,更有利于学院的长期发展。

  (1)课前准备更加完备规范,大多数教师都能在课前一天发放资源包。资源包的内容比较全面,所有上课所需材料都能在资源包里体现出来,教学重点、难点、教学目标、教学内容一目了然。既是一堂完整的教案,又是一本自学资料。适合于学生提前预习。并且讲师在备课的过程中不断求新、求活,在资源包里体现出来的灵活的课件,图文并茂、栩栩如生。这说明我们的教师在备课过程中具有认真的态度、求是的精神和对工作负责的品质。学习清单和通知随资源包一起发放,也是比较清晰完整的。这项工作使得线上教学避免了随意性,使教学的过程更加完善。线上教学检查工作的开展,更使得这项工作有始有终,日臻完美。

  (2)经过检查组的了解,大多数教师都是每周留一次作业,课后作业的完成率还是比较高的,基本上都在90%以上,有的课达到100%,合格率都在100%。尤其是教师对于作业的批改,都能做到应改必改,全批全改。个性问题个别辅导,共性问题在课堂上指导评改。

  (3)经过一个学期的日检,每周一次的汇报总结、反馈也是对各班级班主任的一个督促。所以,本学期的到课率还是比较高的。在每天一报的各班考勤来看,线上学习的到课率一般都能达到98%以上,有的班级达到了100%。

  2.学生访谈使学生、教师、学校的关系更亲近。一个学期以来,我们五名日检组教师对14个教学班的600多名学生进行了访谈,倾听学生的心声,疏通他们的心理。访谈尽量设计多方面的内容,包括学生的学习心理、学习收获与感受、对老师的感言、对一节课的评价、线上学习的感悟、说说心里话等。从访谈情况看,学生们普遍对我们的教师都怀有感激之情,对我们教师所讲的课程都很欣赏;对线上学习很理解,收获很大,学到了很多知识,甚至比在面对面课堂上学习都方便,能看回放。这就说明:我们的教师讲课是很优秀的,我们的线上教学是很成功的。有的学生也表达了不同的看法,也有不同的感受,甚至还有的提出了一些意见。这都是正常现象,有的我们就在访谈中予以解释,顺便做了思想工作,不理解变成了理解,意见变成了建议。这也是我们日检工作的一点收获。

  通过对一个学期线上教学日常检查工作的回顾,不难得出一个结论,那就是:我们学院成立线上教学日常检查工作组这一教学管理模式是正确的、有效的,是一种创新,是一种经验,是一种成功。它不但适用于线上教学,也一样适用于学校的日常教学管理。

  3.培养、锻炼的一批学生干部。经过一个学期的史无前例的线上教学日常检查工作,锻炼了一批学生干部,14个班级的学习委员,由原来的一片空白到现在熟练地工作,这一过程也是他们成长的有益探索和实践。经过培训与实际工作中的指导,他们成熟了,尤其是他们的工作很认真、很积极,涌现出了不少积极分子。值得表扬的是:19级的学习委员郑忠昊、王振卿、戴旭颖、赵润羽等。他们每天每一节课都提前进入课堂,工作积极,记录认真,填写汇报表格仔细,并且虚心学习,知错就改,不断进步。还有的老师,如徐梦楠,刚做完手术就参加工作,每天指导学生认真记录,填写的报表都很详细。

  三、工作中的不足与今后努力的方向

  一个学期以来,虽然做了一些工作,但是与学院的要求还有很大差距。

  1.从日检工作中发现,有的教师还是不能提前发放资源包,是随堂发放。这也可能是根据学科特点吧。临近期末到课率有所下降,这也反映了学生的思想有些松懈。课后辅导还是没有达到一定的频率。

  2.工作中还缺乏创新精神,由不懂到懂,有不熟练到熟练,经历了一段过程。但是直到现在,还是一成不变的墨守成规,还是每天机械的做那些一成不变的程序。今后还是要有创新精神,提高创新意识,寻找更好的方法,在工作不断摸索新的经验,使线上教学及今后的其他工作有更好的成效。

  3.工作简单化,虽然经历了一个学期,但是在有的班级,还是存在着简单化的现象,比如课前检查,所填内容简单化,访问学生只是一问一答式的。有的班级没有反映出教师作业批改的记录,表现出马虎不细致的现象。今后一定要在工作中教育每一名工作人员要有细心、负责、认真的工作态度,还要培养积极、诚实、不遗余力的奉献精神。

  4.缺乏直言面对的精神,没有经常深入课堂,有的还是依赖于学生的汇报。不能够及时发现问题,解决问题,与讲课老师沟通不够。

  我们日检小组的工作应该是在检查中及时发现问题,解决问题。解决问题的方法就是与教师沟通。按照学院的要求,与教师沟通,共同认识存在的问题,把问题消化在萌芽状态,使教学始终沿着正规化的道路前行,为学院、为领导分忧,使教学更加规范化、优质化。

  一个学期即将结束了。我们的工作还有很多问题,我们会认真总结经验和教训,为今后的工作找准方向,不断前行。

 
 
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