坚持特色办学

打牢学生就业、创业、发展、成才根基

《三江美院报》编辑部

    黑龙江三江美术职业学院是经省政府批准、国家教育部备案的一所独立设置、全日制普通高等美术职业学院，也是全省唯一一所民办职业美术学院。经过建院三十多年来的发展，特别是三十多年办学的积淀，已经形成了自己的办学特色，为一万多名毕业生就业、创业、发展、成才打下了坚实的根基。
    特色，是事物所表现的独特的色彩、风格。即一种事物显著区别于其它事物的风格和表现形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体环境因素所决定的，是其所属事物而独有的东西。
    就三江美院的办学而言，这种特色是在长期办学过程中，通过不断地学习、探索、总结、积淀而自然形成的，是学院所特有的、有别于其它学校的办学特征。
    三江美院的办学特色主要有以下四点：
    一是“四能、四会、四要”的培养实用型美术人才教育模式；（“四能”：一能精通专业；二能掌握一门外语；三能熟练运用电脑；四能承担教学、经营与管理。“四会”：一会两种以上专业技能；二会用外语与客户交流；三会五种以上专业软件；四会从事教学、经营与管理。“四要”：专业基础要扎实、动手能力要强、就业前景要好、发展潜力要大）；二是“全程实战教学”的实践教学方法；三是“宽进严出，以学罚学”的教学管理机制；四是实现“带薪实习、高薪就业”的教育成果。三江美院多年办学过程中形成这些办学特色，是其办学理念的全方位、物态化的表现，它涉及到人才培养目标的定位，实用型动手能力的形成、学生走向社会后的适用价值。
    一、人才培养目标的定位是特色形成的核心
    创办一所学校，必须要有明确的办学理念，它就像血液一样，流淌于学校工作的方方面面，学校才能生存、发展、壮大。三江美院的创始人、法定代表人王英海，自幼酷爱美术，时逢“文革”结束后，百业待兴，美术人才十分奇缺。面对这种情况，他本来就十分崇拜黄炎培的职业教育思想，于是就大胆地于1980年创办了美术书法学习班，培养了一大批美术高考生，圆了这批学生的大学梦，为一些机关企事业单位提供了急需的美术宣传人才。上世纪八十年代中期，根据市场需求，学校及时调整人才培养方向，注重美术师资人才的培养，使一大批中小学美术教师走上了教学岗位。九十年代，为进一步适应市场需要，学校创办了装潢、服装、室内设计和雕塑专业，使一批美术设计人才脱颖而出，成为装潢、装修设计方面的主力军，满足了人们改善生活环境的需求。从2000年起，他又率先创办了影视动画、涉外影视动画、涉外装饰雕塑、涉外环境艺术设计、动漫设计与制作、游戏动画等艺术设计专业，为服务文化创意产业，奠定了良好基础，使一批观念新、动手能力强、发展潜力大的新人迅速融入了二十一世纪新兴文化创意产业之中。2004年，三江美术专修学院升格为黑龙江三江美术职业学院，进入国家普通高校行列。
    纵观王英海的办学理念，就是忠实地执行了黄炎培先生提出的“职业教育服务于社会”的思想，并通过一步一步地探索，发展了这种教育思想，最终实现了人才培养目标的准确定位：以市场需求为导向，培养的人才“理论基础要扎实、动手能力要强、就业前途要好，发展潜力要大”的德艺双馨的四能、四会、四要的“实用型艺术设计人才”。
    这种人才培养目标的定位，必须要有具体的支撑措施做为保障，才不能成为空谈。于是学校不但向学生提出了要达到“四能四会”的具体目标，同时也提出了要达到“四要”的更高要求。这一目标的提出，涉及教学、实践等方方面面，目的是为了学生的个性发展。
    培养一名实用型美术设计人才，就像加工一种产品的流程一样，要一道工序一道工序地循序渐进，每一道工序都十分重要，是一环扣一环的，哪个环节都不能出问题，不能出废品，而是要出精品，形成自己产品的特色，形成自己的品牌。
    “四能、四会、四要”的提出，就是要求学生要一专多能，而且水平要高，这样才能在激烈的市场竞争中实现快速调整，可以在已学专业的基础上，培养其它相关专业设计软件、外语、教学与管理等方面的能力，迅速适应新的相关产业对人才的需求。因为家长把学生送到学校是很不容易的，我们必须把学生培养成才，实现他的就业之梦，如果教出的学生啥也不会，就不了业，那就是我们的失职，也是误人子弟，学校也会逐渐走向衰落。
    在实现“四能四会四要”的同时，学院还十分重视学生的德育教育，目的是让学生达到德艺双馨。学院领导班子认识到：作为一个实用型的艺术设计人才，不但要有过硬的四能四会四要的本领与水平，更要有崇高的职业道德。学院提出了“以德智体三要素育人、用红黄蓝三原色作画”、“人品高、画自超”的教育思想，提倡要学好艺术设计，首先要学会做人的要求。在抗洪抢险、支援地震灾区等捐款活动中，学院积极倡导，院长带头捐款，使学生学有榜样。学生去慰问孤儿、到乡村无偿支教，学院全力支持，大力宣传，使学生深受教育。每年的重大节日学院都组织学生参加活动，缅怀先烈，歌颂党的丰功伟绩及伟大祖国的辉煌成就，使学生受到了三热爱的深刻教育，形成了积极向上，助人为乐，品学兼优的品格。
    “四能、四会、四要”的提出，只是完成人才培养目标定位的一个保障，而要完成“四能、四会、四要”的目标，还需其它方面的辅助与支撑，于是就又有了“全程实战教学”的实践教学方法，“宽进严出、以学罚学”的教学管理机制和实现“带薪实习、高薪就业”的具体奋斗目标，使培养实用型艺术设计人才的目标定位有了落实的可能，有了成功的保证。
    人才培养的“实用”，是三江美院办学三十多年一个坚定不移的奋斗目标。为了实现这个目标，学院在办学理念、教育团队、教学手段及学生动手能力的培养上采取了一系列的有效措施，使三江美院从小到大、从弱到强，磨炼出了自己的特色，形成了一种巨大的无形资产。
    二、“全程实战教学”是特色形成的过程
    要达到“四能、四会、四要”的目标，必须通过勤奋的学习去实现，而学习又涉及到教学方法的问题。
    三江美院的教学方法是：提倡理论联系实际，以实践为主，在整个教学过程中，实行实战教学。也就是通过实践，让学生亲自动手操作、制作，在完成一件作品或作业中，动脑筋解决其中遇到的问题，在解决问题中学到真本领，掌握一技之长。
    俗话说，熟能生巧。学生在整个学习过程中，不断实践，在干中学、在学中干，能力不断得到增强，在日积月累中，达到了“四能四会四要”的要求。这一做法，也是缘于黄炎培先生提倡的“做学合一”、“手脑并重，双手万能”的思想。为了让学生学到真本事，一方面加强学生的理论基础学习，另一方面加强学生动手能力的训练。为此，学院首先在北京、哈尔滨创办了教学实习基地，在校内建立了各系的实习基地和相关的工作室。学院“海之圣”动画工作室通过组织学生自己动手制作《灵童奇遇》系列动画片，让学生掌握动画片制作的全过程，在实际操作和完成具体项目中，既动脑又动手，收获颇大，受益匪浅。同时学院与全国各大中城市中的知名动画与艺术设计公司联系，先后与180余家单位实现了校企合作，供学生见习、实习和教师挂职锻炼之用，学生通过公司了解市场需求变化，让学生在校期间就涉足未来工作的领域，不但锻炼了动手能力，也为就业打下了基础。另一方面学院采取“请进来，走出去”的办法，请各相关专业公司的人员来院讲学，公司提出对所需人才的要求，不断开拓学生的创新思维思想，为就业做好准备。在此基础上，学院还把教学课堂搬到实践一线，通过让学生参加哈洽会、省运会、世博会、三江杏花节等大型活动，亲自到施工一线参观学习，在活动中设计自己的作品，增长了学生动脑动手的设计才干，使学生在毕业前就达到了胸有成竹，怀揣技艺面对未来就业的一种状态。
    所谓“全程实战教学”，就是紧紧抓住动手、实战这个重要的学习环节，让学生感到学习就像进入公司工作一样，知道要学好什么本领，怎样应用到生产过程中去。这样坚持下去，学生的能力就有了，不仅是“四能四会四要”，创新思维也得以养成。作为“全程实战教学”的源头、支撑和延伸，学院各系也提出了自己的具体做法，即“小特色”。学院影视动画艺术设计系MAYA专业的教学过程，就是按公司生产程序要求而设计的，提出了“一切从生产出发，一切为了生产”的教学口号。就是一方面结合企业的项目需要，设计教学内容，定时与合作企业进行广泛的交流，了解并针对企业的经营项目，开展专业课教学。另一方面是企业介入课程，注重课程与企业的结合，注重毕业设计与企业的结合。这不但使学生了解了公司的流程，也提高了学生动手设计制作的能力。学院视觉传达艺术设计系提出了“理论下车间，项目上课堂”、“学习即实习，就业即创业”的特色教学方法。就是让学生带着学到的理论与专业技能，下到生产车间、设计场所去验证它的可行性、必要性与重要性。同时也把企业的项目拿回课堂上，进行策划、创意与设计，最后拿出一套完整的设计方案来。环境艺术设计系用“仿真实体教学法”进行全方位的教学实践，带领学生深入建筑工地、材料市场，实地观察体验，了解建筑材料在装修过程中的具体应用，解决了设计中不好处理的一些问题，使学生大开眼界，收获颇丰。
    为了完成“四能、四会、四要”本领的掌握，学院还提出了“四合作”的实践做法，即：“重实践——专业与企业合作；讲效益——专业与社会合作；求质量——专业与公司合作；攀高峰——专业与政府合作”。
    “四合作”的实践做法其目的就是落实高校强省战略，进一步扩大实战教学的领域，把师生们推向一线，接触具体工程项目，完成设计、制作全过程。装饰雕塑艺术设计系学生在陶景峰、宫艺教授的带领下，深入一线工地，通过完成刘英俊、邵云环烈士塑像、佳木斯烈士陵园大型群雕、俄罗斯地域风情园雕塑、富锦市建市百年景观设计等一系列具体工程，使学生掌握了雕塑作品完成的全部过程，动手能力进一步得到提高。
    全程实战教学的效果如何，教师的作用至关重要。要想实现“培养实用艺术设计人才”的目标，必须要建立一支双师型教师队伍，即不但要有过硬的理论根底，更要有实际动手操作的实力。为了提高双师型教师的能力，学院先后派出近百名青年教师到北京等地高等艺术院校和公司进行培训，使他们的理论水平显著提高，实践教学经验更加丰富。先后有60多名教师获得省一、二级执业注册艺术设计师资格，使学院“双师型”教师比例大幅增加。近年来，学院每年都派出一批教师到各大公司挂职锻炼，使实战教学与公司生产程序紧密结合，推动了实战教学的深入开展，使学生在实战教学中真正学到了东西。
    三江美院三十多年的“全程实战教学”的实践证明；实践出真知，实干出才能；实践让三江美院尝到了甜头，让学生掌握了真实的本领。学院96级学生陈继友在全市招标设计国脉通标识时，理论联系实际，设计的标识创意新颖，夺得第一名，获得奖金8000元，这一标识该公司至今还在使用。原学院附中初三学生魏鸿雁为中央电视台少儿频道大风车栏目设计的四套活动方案，被全部采纳，展示了较高的艺术设计造诣。像这样的事例还有很多。学生的理论基础扎实，实际动手能力不断增强，就业前途看好，发展潜力很大，这是“全程实战教学”取得的成果，这一做法的不断总结、深入发展，到最后积淀的过程，是美院教学特色蕴育成型的过程，也是特定环境下带来的必然结果。
    三、“宽进严出，以学罚学”是特色形成的手段
    “宽进严出，以学罚学”，这是三江美院在教学管理上的一个行之有效的机制和手段。
三江美院每年在全国二十多个省市通过高考招生，由于来自不同省份，生活习惯、学习方法及学习能力各有不同，学苗的层次也不同。对于不同基础的学生，学院采取了因材施教的方法，在学习上采取了一种严厉的管理办法。学院提出了“从严治校、从严治教、从严治学、从严管理”的十六字方针，突出一个严字，并把从严管理的精神变为一句口号：“严厉——是最大的爱护”。
    所谓“以学罚学”体现在学习上，从一张作业开始，到一件设计作品，教师严格按有关要求进行批改或验收，对于不合格的作业或作品，绝不含糊、迁就，而是要求返工重来，一次不行，就三次、五次，直到达到标准为止。对于各种考试的成绩及毕业论文答辩，更是一丝不苛；成绩不合格的要通过补考达到要求，论文不合格的，要反复修改最后获得通过。
    为保证宽进严出，学院在教学管理上，制定了一系列的规章制度，通过执行这些规章制度，去促进深化教学管理，使学院形成了校有校规、教有教规、学有学规，一切为了提高学生学习成绩，一切为了促进学生学有所成。严格的规章制度，加上严格的管理，是保障学生学业有成，达到培养目标的必须手段和过程。
    在学习上对学生们的强化训练，是为了进一步促进学生学习的积极性、主动性，通过对学习采取“以学罚学”的强化办法，使学生明白了严格要求的目的，促使他们开动脑筋，积极、努力地去解决学习中存在的问题，问题解决之日，就是他们能力拥有之时，因此可以说，三江美院学生的能力，就是通过“以学罚学”强化出来的。
    “宽进严出，以学罚学”是三江美院培养实用型艺术设计人才的一种手段。这个手段，突出了一个严字，强化了管理，形成了一种孜孜不倦的学习动力，使学生形成了内功，形成了能力，形成了品牌，达到了人才培养目标定位的要求。
    四、“实现带薪实习、高薪就业”是特色办学带来的必然结果
    由于培养目标定位的准确，全程实战教学的方法得当，毕业生具备了基础扎实，动手能力强，发展潜力大的特点，使三江美院的毕业生出现了“毕业不用发愁，学生供不应求”的喜人局面。早在上世纪八十年代中期，三江美院的毕业生就业形势就一直看好 ，这种学了就能用上，不愁找不到工作的局面 ，是办学特色带来的结果。从1980年到1993年，学院培养各专业毕业生5521人，其中有35﹪的学生被聘为中、小学美术教师，有50﹪的学生从事装潢和环境艺术设计工作，其他学生在机关、企事业单位从事美术宣传工作，就业率达96﹪，所有毕业生都能适应自己面临的工作岗位。
    进入2000年以后，三江美院毕业生一直十分抢手，很多学生经过二年学习，一年实习后，在实习期间就确定了工作岗位，毕业后立刻就业，就业率一直在98.5%以上。曾经出现过一个学生有五个就业岗位可供选择的局面，很多用人单位在学生毕业前来电话要人时，学生们早已走光了，用人单位不得不在下一年学生中确定要人数量。2010年6月，学院举办毕业生招聘会，一些公司在没聘到人的情况下，只好与学院协商，将2011年的毕业生提前带入公司实习或就业。
    “带薪实习，高薪就业”喜人局面出现了。有的公司，为了聘用到理想的可用的人才，不惜出重金，网络人才。而一些公司则打出了可带薪实习的网络人才战略，使一大批在校学生，进入实习阶段就可以拿到工资。学院06级毕业生杨卫民现任上海影视动画公司技术组长，月底薪7000元。05级毕业生崔治超被湖南潇湘电影制片厂录用后，很快升为艺术总监，月底薪8000元。06级学生艾向茹等人在北京一家文化公司实习期间做分镜头脚本工作，实习工资每月2000元。目前学院毕业生在国内不同地区的平均工资为：哈尔滨3000元左右，沈阳、大连4500元左右，北京5500元左右，上海、广州、深圳7500元左右。李云长、孟宪涛、栾君、刘双凤、朱德峰等近1200名毕业生，经过几年的艰苦创业，先后在沈阳、大连、北京、济南、天津、广州、上海、深圳等国内大中城市创办了公司，年收益多则几千万元，少则近百万元。还有很多毕业生从事美术设计教育及幼儿美术教育工作，有的办学规模很大，在当地教育界有很大影响。
    自2008年以来，三江美院的毕业生，不但全部实现了就业，而且还出现了40%的学生带薪实习，25%的学生实现高薪就业的可喜局面。
    “带薪实习，高薪就业”是三江美院办学特色产生的一种必然社会效应，它的前提是在就业率不断提高的情况下，人才水平竞争的一种结果，这也是学院在追求就业率，薪金率“两率”过程中带来的深刻变化，更是三江美院培养“实用型艺术设计人才”目标定位的科学诠释。
    三江美院的办学特色，是三江美院办学三十多年来的自然积淀的结果，它使三江美院的学生尝到了甜头，终身受益，这是他们在刚刚踏入三江美院时，根本没有想到的。
    三江美院的办学特色，就像一杯美酒，它之所以能香飘千里，回味无穷，是因为经过了多年的窖藏。

2011年2月21日