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——记三江美院幼儿园建园25周年

(佳木斯日报 2014年3月8日刊发)

    在佳木斯市区那条用一位英雄的名字命名的街路——西林路中段,坐落着一所以艺术教育闻名遐迩的幼儿文化艺术教育机构,这就是黑龙江三江美术职业学院文化艺术幼儿园。

    三江美院文化艺术幼儿园成立于1989年9月10日,至今已走过25个年头,是佳木斯市成立最早的以幼儿美术书法教育为主的特色幼儿园。截止到目前,三江美院文化艺术幼儿园已经为我市培养了5000多名集双语、艺术于一身的优秀儿童,他(她)们中有的先后进入国内外名牌大学并毕业、就业,有的在我市知名的中、小学就读,成为学习的尖子。特别是在部分学校的优秀美术特长生中,许多都是三江美院文化艺术幼儿园培养出来的,深受广大家长与各校教师的爱戴和好评。25年来,先后有2100多名幼儿的2600多件美术、书法、手工艺作品在国内外幼儿艺术作品展览上荣获优秀作品奖,有986件作品荣获金、银、铜牌奖。被称为“培养幼儿艺术人才的摇篮”。

    三江美院文化艺术幼儿园拥有一支高学历、教学经验丰富的师资队伍。教师们集严父与慈母于一身,从多方面培养和造就具有艺术特长的幼儿。幼儿园创办人王英红是市级优秀教师、市优秀办学干部。园长侯曙光也是市级优秀教师,优秀教学能手,曾荣获“全国少儿书画大赛优秀园丁奖”。三江美院文化艺术幼儿园被评为“市级先进办学单位”和“市级卫生保健示范园所”。

    25年来,三江美院文化艺术幼儿园的创办者王英红带领教师和职工从改革教育思想入手,锐意改革教学内容和教学方法。在指导思想上,坚持围绕让孩子做学习的主人,培养幼儿的兴趣和灵气,鼓励个性发展。创新并实施了启发式、活动式、演示式、讲故事、表演法等一整套符合童心童趣的教学形式和方法。经常利用电化教具把各科教学、艺术欣赏及教育活动融为一体,相互渗透,把课堂变得轻松活泼,丰富多彩。

    三江美院文化艺术幼儿园采取因材施教、寓教于乐、寓教于活动之中的原则,始终坚持“全面发展,拓宽基础、培养想象力、创造力、表现力”这一培养目标。在学习简单的语言、计算、品德、常识等常规知识的同时,根据幼儿特点和爱好,重点学习美术、书法、手工艺制作、音乐等艺术方面的知识。还开设了电子琴、钢琴、舞蹈等选修课,全面培育和开发幼儿的智力、意志、毅力,为培养素质良好、志向高远的新世纪合格人才奠定坚实基础。

    在多年的研究探索中,三江美院文化艺术幼儿园创建了主题背景下幼儿创意美术园本课程。相对于传统美术教育模式来说,主题背景下幼儿创意美术教育模式,实现了教育内容的多元化,教育对象的主体化,教育途径的开放化,教育资源的社区化。在愉悦的创意美术游戏活动中,挖掘了孩子们的艺术天分,激发了孩子们感受美、表现美的情趣,提升了孩子们的美术技能和审美能力,使之体验自由表达和创造的快乐,促进了孩子们的身心健康、和谐发展。因为美术是视觉艺术,美术活动使得儿童脑、眼、手并用。因而能够促进幼儿身体的成长发育,可以提高儿童对事物的认识能力,特别是能使儿童的观察力、感受力、想象力、创造力都得以提高。

    三江美院文化艺术幼儿园的教师们在教学实践中总结出许多成功的教学经验。他们认为,少儿美术创作的教学应把培养想象力放在首位,一要根据少儿心理、年龄特点启发诱导他们自己动手,大胆地画,教师决不能代笔。启发他们从自己身边最熟悉、最感兴趣的东西画起。二要寄情于物。在儿童的笔下,动物会说话,车船能走路,草木会传情,世界万物在他们的笔下都像人一样是有感情的。因此,教师要借此来表现他们的丰富感情,发展其想象力。同时,还要顺应少儿的心理,引导他们去接触新的生活和大自然,拓宽视野。

    幼儿学习书法,对提高他们手部肌肉的协调性、开发智力、培养兴趣,为以后写好字打基础都显得十分重要。在教学中他们选择幼儿喜欢的故事、儿歌进行讲述或表演,了解本地公园、名胜的特点,写一些有典型含义的名词等,以此来培养幼儿选择题材和动脑、动手能力。结合水墨画的教学,教幼儿学习五指握笔法,由易到难,边写边认,帮助幼儿增强记忆能力。

    2012年以来,三江美院文化艺术幼儿园先后投入数十万元资金,建设了新教室、活动室、午睡室、琴房、餐厅等,改建了幼儿多功能训练大厅,整修、美化了幼儿园教室地面和墙壁、大门等;对全园进行安全改造,安装了网络监控视频,实现了网络化管理;幼儿园的走廊、活动室的每一个空间和角落里布满孩子们参与设计并制作的作品,活动室设置阅读角、音乐角、巧手吧、科学角、娃娃家等,每间教室配置钢琴、录音机、电教多媒体设备,处处体现着充满细心、爱心的工作风气。在这些空间中,孩子们无拘无束,在玩中学、学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知欲,为创新思维的发展奠定了良好的基础。

    三江美院幼儿园创办者王英红认为:“世界上一切艺术范本中,人是最完美的艺术范本,孩子们今后完美人生的创立,不能靠上帝,也不能靠救世主,一切得靠孩子们在各自的活动中去醒悟、去磨炼、去涵养、去升华”。经过多年的教育实践,王英红园长得出这样的结论:美术和音乐是人生的一种重要的启蒙教育,它的最高目标是把孩子们培养成富有审美个性的、活生生的个体,促成幼儿日后形成审美化、艺术化的人生。 在这样的艺术教育思想指导下的幼儿文化艺术启蒙教育,一定能够风生水起,越走越远。 ( 江天)


 
 
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