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发现之美

 

    教育之美——在于“发现”

    千里马常有而伯乐不常有,足以看出慧眼的重要性。苹果不只是砸在牛顿的头上,恐怕很多人被苹果砸过,但只有牛顿善于发现和思考,才产生了万有引力定律。“不得不承认,对于学生,我们知道得太少。”这是卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典的口号。教育之美在于发现,作为一名教育工作者,在平时的工作中,应该去发现学生的什么呢?

    发现学生优点是对学生的一种欣赏

    俗话说:“尺有所短,寸有所长”,每个学生都有自己的优点,只是或多或少的问题。作为教师要善于捕捉,及时发现学生的优点,如热爱集体、助人为乐、学习刻苦等,并运用放大镜进行观察和表扬。不能善于发现学生优点的教师是缺乏美感的老师,是不用心工作的老师,也不是学生眼中的好老师。

    发现学生缺点是对学生的一种负责

    人非圣贤孰能无过,学生也是如此。有些学生之所以不优秀,主要就是自身存在致命的缺点,比如一些不良习惯、不良爱好,如迟到、上课睡觉等。对于学生的这些缺点,作为教师不能视而不见,要及时进行提醒和指导,并帮助学生加以改正。

    发现亮点是对学生的一种期待

    每名学生身上不是缺少亮点,而是缺乏发现亮点的眼睛。在平时的学习生活中,一次好的回答、一次好的测试等都是学生的亮点;一句反思、一件小事、一个祝福等都可能折射出学生那纯洁的心灵、健康的心态,作为教师必须要及时捕捉。

    发现污点是对学生的一种宽容

    在学生的学习生活中,不可避免的要出现错误,在自己的行为上留下历史污点,如打架、旷课等。作为教师必须要有一双火眼金睛,细心观察,看透学生,不让污点在学生身上隐藏、扎根、发芽。对学生出现的污点,要及时教育,毫不留情,忍痛割爱,斩草除根,不留后患。


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