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言传身教为人师表 甘为人梯终生无悔

 

——数字传媒系教师路琳事迹

 

    路琳,1985年出生,东北农业大学艺术设计专业毕业。2015年入职黑龙江三江美术职业学院,现任该院数字传媒系教师兼1532班辅导员。

    从教以来,路琳老师始终坚守为人师表的信念,把自己的满腔热情投入到工作中来,也将自己的真爱献给了自己所爱的学生们;她用自己朴实的师德之光,为学生们点亮了一片明朗的天空。人们都说:“教师是一支蜡烛,燃烧自己,照亮学生的前行之路”。然而在路琳老师看来,却有着别样的理解,她说:“教师更像是一名猎人——在狩猎场上,用自己丰富的狩猎技能,征服每一只猎物”。在她的课堂上,她希望用自己的人格魅力和文化知识来征服自己的学生。她严格要求自己,为学生树立好的榜样;同时严格要求自己的学生,让学生养成良好的习惯。她总是耐心的指导学生,一次次地反复帮助学生修改作品。每当她看到学生的作品被选入到优秀作品展览微博里面的时候,她的脸上总会浮现会心的笑容。她说:“学生的进步才是对我最大的鼓励”。

    作为辅导员,她时刻将学生的冷暖放在心间,在班级管理方面也卓有成效。她不仅在思想上关心学生,而且在生活上关怀学生,学生们在课下总是亲切地称呼她——“路姐”。学生们真正把路琳老师当作他们可以信任的朋友,有事情也会第一时间想到她,而路琳老师也总是尽心尽力的帮助他们解决遇到的困难。每当学生犯错误时,她总是晓之以理,动之以情,将大事化小,小事化了,如春风化雨,滋润学生的心田。

    在教学中,她一直勤于学习,善于探索,不断创新,一直潜心研究如何将职业院校的专业课程上好。例如包装设计课程,在第一次教授这门课程结束后,路琳老师发现在理论知识结束后的实践环节,同学们还是没有很好地掌握课程的教学目的,还是没有能够独立完成包装设计的能力。包装设计中的纸盒造型能力和材质的应用非常重要,为什么学生们没能很好地掌握,没能根据项目要求独立的完成实践内容?通过仔细斟酌,她得出了这样的结论:部分艺术设计专业的专业课程,不能先理论后实践,虽然前辈们总结出来的职业院校的教学方法很宝贵,但不是可以应用到全部课程科目当中。所以,在后面在上包装设计课程的时候,她改进了教学方法与学法。采用先实践——再理论——再实践的教学方法,这样不仅理论联系实践,而且在先实践的教学环节,让学生们在已经学过的专业基础知识的基础上,先进行包装设计。因为在开设包装设计课程之前的前置课程,基本已经将包装设计的图形、文字、色彩设计方法等已经讲授完毕。在包装设计应用时,使学生回顾前期学习的课程,通过先实践来考察学生前置课程的学习效果和应用水平。在发现学生不足之处后,进行针对性的理论知识讲解,查缺补漏,使学生记忆更加深刻。最后再进行讲解之后的综合实践训练。这样新老知识交替,使得学生能够更好地完成包装设计,并且不会出现理论知识和实践的应用衔接不上的现象。通过这样的教学方法,她的包装设计课程取得了很好的效果。正因为路琳老师严谨的教学风格,才有了良好的教学效果,她所指导的学生作品曾获黑龙江绿色包装设计优秀奖,她也曾获“优秀指导教师”称号。

    路遥曾说:“只要有初恋般的热情和宗教般意志,人就可以成就某种事业”。路琳老师一直用自己的行动诠释着这一信条,她将美院的三尺讲台当作了自己的终身事业并一直努力着。

    学生是反映教师能力和水平的一面镜子。路琳老师坚持言传身教、为人师表;因为热爱教育事业,她甘为人梯,终生无悔。她不仅将知识传授给学生,更致力于教授给学生学习的方法,努力实现美院的教学目标,使得学生适应社会的发展需求。

    教育事业是青春的事业,学院的未来离不开像路琳老师这样的青年教师,学院的进步也带动着青年教师的不断成长。人们相信,通过越来越多的路琳这样的中青年教师的努力,三江美院的明天一定会更美好。

 

 

 

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