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黑龙江三江美术职业学院

疫情防控工作第12周大事记

(2020年4月7日至4月12日)

  按照龙美办函〔2020〕43 号《关于加强对线上教学日常工作检查的通知》要求,三江美院哈尔滨基地线上教学日常工作检查小组按照线上教学作息时间表,深入分管班级,分别听取了哈基地各系院教师的课程。

  经检查发现,多数老师都能够按照文件要求做到课前发放教学资源包、发放学习通知、提供学习清单,准时提前 10 分钟进入直播间开始播放音乐,提前 5 分钟组织学生签到,并且准时上下课。教师对学生所上交的作业均能按时批复,并给予辅导。教师无论是对作业的批复、辅导与问题的答疑都能做到耐心细致、深入浅出、综合全面。

  经过检查组成员与学生访谈,同学们认为:所有教师不存在不负责任、敷衍了事的情况,每一名教师都能够认认真真授课,学生对教师课前课后的工作都很满意。均能按照学院相关要求完成教学工作,教师讲解得很细致、很全面,从多个方面、多个角度为我们解释知识点、习题与作业。从中可以看出,我们的学生对我们的教师的评价是很高的,也是很满意的。

  为全面提高在线教学质量,剖析问题、培育金课,使学生真正受益,我院采取了“一班一课”、“一师一课”的方式召开多个层面的教学剖析会。 会上,师生们畅所欲言、真诚沟通,敢于正视问题,科学总结经验,合理提出建议。教师虚心接受,学生认真反思。此项措施不仅有助于更好地开展线上教学工作,还达到了教学相长的目的。

  2020年4月12日,我院召开了第六次线上教学工作总结会议,参会人员为院领导、全体教师和行政人员。王英海院长主持了本次会议并发表重要讲话。

  会议首先听取了听评观摩小组所做的本周听评观摩工作总结报告。按照学院教师在线教学考评标准,本周听评观摩小组从课前、课中、课后分别为所听课的教师进行了量化评分,对他们所存在的问题和不足也进行了梳理,并及时进行了反馈,确保教师第一时间得知自己的工作成绩和不足之处,及时整改。

  在听评观摩小组汇报工作之后,线上日常教学工作检查组开始汇报本周检查工作情况。检查小组围绕教师课前、课中、课后所做的系列工作进行了详细汇报,又将每天与学生访谈的情况在大会上做了分享,使我们的教师找出不足,及时整改。教师的授课受到了学生们的一致好评,体现出我院疫情期间高质量的线上教学水平。

  会议的下一项内容是由各系院教师代表就课程剖析会、集体备课工作、主题教育经验分享等主题向大会作报告。各位教师的发言精彩纷呈、独具特色,内容详实而又富有内涵,体现出我院线上教育教学工作不但步入了正轨,而且还一步一步向更高的台阶、更高的目标坚定不移地迈进,展现出三江美院广大教师与学生独有的风采!

  会议最后一项由院长、理事会理事长王英海教授做总结性发言。他发言的题目是《如何使后进变身先进,教师非智力因素的影响起关键作用》,王英海院长对非智力因素的含义及对学生的影响做了深入的阐述,他强调:教师要努力提高自己,使之具有良好的非智力因素。作为一名教师,良好的非智力因素不仅有利于自身的发展,也有利于学生形成良好的非智力因素。教师要在平时的工作、生活中,注重培养自身良好的非智力因素。教师的非智力因素对学生的影响是巨大的,教师良好的非智力因素对教学质量的提高和健全学生的人格将起到极其重要的作用。

  王英海院长在讲话中重点强调了以下几点:

  一、要理解、尊重后进生

  对任何教育对象,教师都要以真情实感去理解,尊重。特别是后进学生,由于适应能力较弱,而自尊心又特别敏感,因此需要给以更多的理解和尊重。只有让学生意识到自己被理解、被尊重了,才能卸下心理包袱,树立学习信心,产生学习兴趣。

  二、培养兴趣、尝到乐趣

  调动学生学习积极性,关键是培养其学习兴趣。只有学习兴趣被激活了,才可以使大脑处于最活跃状态,有效地启动各种感觉器官,才能实实在在增强观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力,达到提高学业成绩的目的。

  三、表现自我、优化个性

  年轻人自我表现的意识相对较强,如果能适当引导,就可以成为一种推动学习的内在动力,促使他们在表现自我的同时,去不断充实自己的知识,去发展自己的才智。

  接下来王英海院长强调了五项工作:

  1、加强对主题教育班会的备课。第八周以“如何培养坚强意志,养成良好学习习惯”为主题;第九周以“如何锻炼坚强毅力,掌握良好学习方法”为主题。

  2、日检组与听评观摩组要加强对学生的深度访谈。日检组要侧重学生本人对“学习”的认识与理解。听评观摩组要侧重学生对教师“教学实践”的意见和建议。

  3、各教学小组和听评观摩组,在问题剖析、集体备课、听评观摩等方面,要侧重课堂教学“实践与互动”和“非智力因素教育”的开展情况。

  4、任课教师每天至少要与一名学生沟通“教与学”情况,每周不少于五人。

  5、无课教师与新教师根据个人专长,在 4 月 15 日前报课。 各系院、基地要组织新教师进行试讲、说课、撰写课程大纲、备课等工作,并给予指导。

 
 

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