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我院举行班风与宿风竞赛决赛

2021-10-15

  10月15日下午,黑龙江三江美术职业学院在哈尔滨教学实习基地礼堂举行全院“班风与宿风竞赛”决赛,展现一个时期以来全院上下齐心协力狠抓班风、宿风建设取得的成果,交流各系领导、辅导员教师和团干部、班干部共同“抓班风、强宿风”的宝贵经验。

  学院理事长、院长王英海教授担任竞赛评委会主任,学院领导鞠剑峰教授、梁晓勃教授、金红炜教授、王立革教授、马鸿飞教授、马兆玉教授、江天教授担任评委。学院哈尔滨教学实习基地全体辅导员教师、各宿舍楼长和学生代表在现场观摩竞赛并参与打分。北京教学实习基地的领导、辅导员教师和学生代表通过钉钉视频连线参加或观摩了竞赛。

  长期以来,我院十分重视班风与宿风建设。本学期,院长王英海教授多次对学院班风、宿风建设提出要求并给出指导意见。今年4月14日,学院下发了《关于进一步加强班风、宿风建设的通知》,8月19日,下发了《关于组织“班风与宿风”竞赛的通知》,经过各系、部、基地进行的初赛和复赛,最终有14名辅导员教师进入到今天的决赛,向学院领导和广大师生展示了他们千方百计搞好班风宿风建设的经验做法和创新性举措。教师们的精彩展示,不时博得学院领导和现场师生们的热烈掌声。

  本场比赛的评委由学院领导、老师和学生代表共同组成,分别从班级组织建设、班级制度建设、班级凝聚力、寝室组织建设、寝室文化建设5个方面和18项具体内容进行记名制打分。评委会还采取多种形式,分别征求宿舍管理人员、学工管理部门意见,并结合参赛者日常工作表现和业绩,最后确定了决赛获奖者名单。王艺夫老师获得一等奖;朱振宇和颜妮两位老师获得二等奖;秦悦、赵亮、李昂三位老师获得三等奖;许晓光、薛明儒、安迪、李树涛四位老师获得优秀奖;吴琼、李顺姬、刘晓博、董陆飞四位老师获得入围奖。

▲ 一等奖获得者:王艺夫

▲ 二等奖获得者:朱振宇

▲ 二等奖获得者:颜妮

▲ 三等奖获得者:秦悦

▲ 三等奖获得者:赵亮

▲ 三等奖获得者:李昂

▲ 优秀奖获得者:许晓光、薛明儒、安迪、李树涛

▲ 入围奖获得者:吴琼、李顺姬、刘晓博、董陆飞

  比赛结束以后,学院理事长、院长发表总结讲话。他说:今天的班风宿风竞赛准备的比较充分,部分教师的展示和演讲很精彩,对我们全院的班风宿风建设必将起到很大的推动和促进作用。希望获奖教师珍惜荣誉,再接再厉,更加勤奋,忘我工作,再创佳绩。希望全院教师以获奖教师为榜样,兢兢业业做好本职工作,一心一意为学生着想,以班风宿风建设为根本,促进系风、校风建设取得新突破,迈上新台阶,为学院办学事业实现高质量发展做出更大的贡献!

  就今后一个时期如何在实际工作中加强和推进班风、宿风建设,发挥好辅导员教师的示范作用和班干部的带头作用,王英海着重强调要做好以下三项工作:

  一、养成教育

  我院的养成教育现状并不理想,需要以养成教育为抓手,将养成教育贯穿于教育教学各项工作当中,不断提高学生整体素质。

  养成教育包括思想道德养成教育、学习习惯养成教育、生活习惯养成教育、行为习惯养成教育、身体素质养成教育和心理素质养成教育。

  一是在思想道德养成方面,我们要在班集体中形成良好的团结、奋进的氛围,努力帮助学生树立正确的人生观、价值观,寻找和制定适合自己的人生目标,树立学习的自信心。

  二是抓好学习习惯养成教育,主要体现在课堂学习和自主学习两个方面。有的学生课堂学习表现较差,上课迟到、早退、旷课,更有甚者在课堂上吃东西、睡觉、玩手机、闲聊天。自主学习方面,有的学生自主性较差,没有清晰明确的学习目标,没有掌握适合自己且科学高效的学习方法。课余时间沉迷网络游戏,刷微博、看电影、逛淘宝,在专业学习上不上心。

  三是抓好生活习惯养成教育,主要体现在宿舍卫生和改变生活陋习两个方面。开展宿风建设,组织文明宿舍评比,严查宿舍违禁品,确保宿舍安全,这些措施成效显著,效果良好,但经常反复;学校一但放松管理,宿舍卫生很难保持,违规电器的使用也会剧增。生活陋习方面,在宿舍内、公共洗漱间、校园公共场所抽烟现象比较严重。一些女同学追求不健康的骨感美,减肥减脂,这些不良习惯应该坚决改正。

  四是抓好行为习惯养成教育,主要体现在遵守校规校纪和文明礼仪两方面。遵守校规校纪方面,有些学生自律能力差,常常钻空子,打擦边球,违反校规校纪还存在侥幸心理。文明礼仪方面,有部分同学缺乏公德,打水、用餐不排队,在楼内大声喧哗。

  五是抓好身体素质养成教育,主要体现在规律作息和体育运动两方面。规律作息方面,有的男同学课余时间沉迷网络游戏或者手机游戏。白天在宿舍睡觉,作息极不规律,严重影响身体健康。良好的身体素质不仅需要规律的作息,更需要经常参加体育运动。

  六是抓好心理素质养成教育,主要体现在自我认知和心理调节两方面。学生在自我认知方面容易出现两极现象,部分学生眼高手低,过高估计自身能力;而部分同学又极度缺乏自信,遇到问题不是想着怎么解决,而是主观认为自己没有能力处理好,别人都比自己强;这种错误的自我认知对于心理健康极为不利。心理调节方面,仍有不少学生无法直面学习生活中的困难和挫折,遇到问题也很少换位思考。有些同学由于家庭变故,性情多疑、自闭。以上这些同学在心理调节方面都缺乏科学的指导和正确有效的解决方法。

  二、自我管理

  在学生自我管理的过程中,一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。辅导员要靠这批人抓好班级管理,带动班级风气沿着好的方向发展。因此,要把班干部的充实、选拔、培养、任用工作放在重要的位置。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用,该放手的时候一定要放手,让他们在在发挥班干部模范带头作用的同时,还要注意提高他们的自身素质和管理水平。要坚持定期召开班干部会议,组织学习,统一思想,提高认识,不断增强班干部的工作自信心和责任感。这样一来,班干部工作热情高涨,积极性提高,班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进,班级工作就会有声有色。

  要建立以学生为核心的班级管理构架,让学生自主管理。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。要重点搞好班级建设,变“以老师为中心”的约束管理为“班级成员为核心”的自主管理,让学生们都来参加班级管理。给予他们增长才干的机会,调动他们的积极性,让他们成为班级的主人。让他们学会自我约束、自我感悟、自我教育、自我管理、自我评价。

  三、学生社团

  要依托学生社团的各项载体开展活动,让学生参与管理,提高学生的管理能力,提升管理的实效性,探索出一条具有龙美特色的学生自主管理之路。

  我院现有各类学生社团16个,这些社团应该是校园文化活动的主力军,是学生自主管理的践行者。现有社团还没有形成以“多个品牌”为主体的系列化校园文化活动体系。只有建立以学生社团为主体的系列校园文化活动体系,学生“自我教育、自我管理、自我约束”的能力才能进一步提升,才能增强学生参与活动的意识,陶冶学生情操,充实学生文化底蕴,提升大学生的文化修养和文化品位。

  学生社团干部在做好丰富校园文化工作的同时,要积极参与维护校园稳定工作,积极参与校风、学风建设,带领其他同学不断进步,努力营造积极向上、健康活泼、和谐温暖的生活和育人环境。

(撰稿:江天;摄影:顾国鑫、江天;编辑:晓华)

 
 

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