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美术职业教育航母是这样打造的

——黑龙江三江美术职业学院系列报道之一

《生活报》记者:沈艳玲

 

    2011年11月1日,晨雾大得惊人,高速公路上有时三五米内看不清人脸。迎着茫茫白雾,省教育厅高教处处长张民、省教育厅高教处副研究员刘洪明、省高等教育教学评估中心主任景丽英、鸡西大学校长于凯生等专家组成员一行12人赶到佳木斯,对黑龙江三江美术职业学院人才培养工作进行为期三天的评估。
    午后的三江美院校园里阳光明媚,蓝天挂满白云,正是晚秋时节难得的温暖天气,近百只喜鹊唱响枝头。此时也正是专家组的工作时间,经过短暂的专家组预备会,在三江美院的看、听、查工作开始了,拉开了评估工作的序幕。视察校园建设、听院长汇报;看课表、查课程安排;查教学成果;看学生设计能力,查学校整体师资力量……一排排高配置的液晶电脑,一件件充满灵气的设计作品,一本本学科前沿的图书……在看过电脑设计中心、观过海之圣动画工作室、走进图书馆,来到艺术设计实训室,通过专业剖析、听课、说课、深度访谈……当三天后省高等职业学院人才培养工作评估专家组对三江美院人才培养工作给出了真切的评价后,所有的教职员工都露出了开心的笑容。

为了这一天,做了五年功课

    为了这一天,学院上下做了五年的功课,由内向外,从硬件到软件,从加强资师力量到提高学生综合能力,从高就业率提升到高薪就业率,始终本着“以评促建,以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,把迎评工作变成了促进教学改革、教学管理、校园建设的动力,积极努力向高标准看齐,认清差距,迎头赶上,闯出一条办学特色之路。
    黑龙江三江美术职业学院院长王英海从在双鸭山市岭东区办中山美术书法班起,整整打拼了31年。从只有1名教师,25 名学生,发展到7名教师,130名学生,到1986年6月4日,学校迁到佳木斯,更名为三江美术学校,为城乡中小学培养急需的美术人才;从1989年与鲁迅美院、中央美院、哈尔滨大学、省成人中专等院校联合办学,先后聘请68名教授、专家来校做兼职教师,到学校的办学规模不断扩大,教育教学质量不提高,为创办美术专修学院奠定了坚实的基础。1997年,经省教委批准,三江美校升格为三江美术专修学院,面向全国招生,随着办学层次、教学水平的进一步提升和社会知名度的不断提高,日本、比利时,美国等国家的社会团体和友人来校参观。2004年经省政府批准,国家教育部备案,佳木斯三江美术专修学院升格为黑龙江三江美术职业学院,成为我省唯一一所美术类普通高校。学院被省教育厅授予“民办教育先进单位”,被誉为“培养美术人才的摇蓝”。
    31年的办学历程,历尽艰难坎坷,有成功时的喜悦,更有挫折时的苦闷,经过时光的淘洗,智慧的选择,现如今所有的一切都已成了学院的宝贵财富。
    从一个美术班,一个小舢板,到一所美术学院,一艘美术航母,纵观31年办学史,院长王英海说:“办学环境变了,办学地点变了,办学规模变了,办学条件变了,但是‘培养实用型艺术设计人才’的理念一直没变。美术可以作为一种职业,穿衣吃饭,但美术更可以作为一项事业,为社会提供服务,创造新的价值。”

构筑高素质美术职业教育人才高地

    “培养实用型艺术设计人才”的理念一直没有变过,脚步一直没有停过,三江美院从大处着眼,从小处入手,从做好着眼,从做精入手。
    所有的目标,都需要一步步踏实地变为现实。为了构筑高素质美术职业教育人才高地,必须紧抓教学这个中心不放,任何时候都要突出这个中心。学院从领导做起,把主要精力投放到教学上,院长带头听课,深入一线,全面了解、掌握教学情况,及时处理、解决教学中存在的问题。
    31年的办学经历使学院深知,“培养实用型艺术设计人才”关键在于教师,没有高水平的教师,就难以培养出高水平的学生。院长即是领导者也是教师,王英海除了阅读大量的美术、设计、管理等方面的书籍和杂志,进行较为系统的自学外,曾两次去鲁迅美院、中央工艺美术学院进修学习,系统学习专业理论。还到哈师大教育系学习,提高教育教学的业务能力,参加全国性的美术设计类专业会议,了解美术前沿,扩大视野,培养创新思维能力,拓宽办学思路。根据需要,他主编了六本书,供教师教学使用。学院曾先后送出60多名教师参加教育部高职艺术设计类骨干教师培训,聆听林家阳、王雪青、彭亮等教授关于创新思维及前沿理念的讲座。利用寒暑假举办“百名教师专业技能提升培训班”,聘请清华大学美术学院博生导师周浩明教授及中国传媒大学、吉林艺术学院等专家讲授同艺术设计密切相关的设计及应用软件课。选送计算机辅助教学的老师到中央美院、首都师范大学、鲁迅美术学院进修……经过培训与专业知识的更新,教师的专业水平迅速提高,在教育、教学中的应用能力、创新能力不断提升。
    在加强专职教师队伍建设的同时,学院还建立了一支实力雄厚的兼职教师队伍,实行专兼职结合,让学院的教育教学始终处于行业前沿状态。通过与中央美院、鲁迅美术学院、清华大学美术学院联合办学,建立了由陈宝棣、陈开民、姚少华、陈之良、徐景福、张振甫等近百名专家、学者组成的兼职教师队伍。专家、学者来校任教,不仅使学院的综合实力大大提升,让构筑高素质美术职业教育人才高地真切落到实处,教学质量得到明显提高,学院的知名度、美誉度、得到大幅度的快速提升。
    构筑高素质美术职业教育人才高地除了加强教师队伍建设外,还要向管理要质量。学院建立健全了教学管理规章制度、教学质量监控体系。每学期通过听、查、评、议活动,对教师完成教学任务情况、教学质量,教学科研等情况做出全面的评价,建立教师业务档案,并与教师职称评定、提薪、评优挂钩。
    构筑高素质美术职业教育人才高地最直接的成果就是学生的就业率始终保持在98%以上,学生就业的薪金率稳定提高,有的专业出现一个毕业生,五家单位争聘的喜人局面,目前学院已达到50%学生带薪实习,30%高薪就业。2006届毕业生杨卫民现任上海影视动画公司技术组长,月薪7000元。2008年毕业生崔治超被湖南潇湘电影制片录用后,很快被提升为艺术总监,月薪8000元。2011届毕业生刘佳在北京亚光亚装饰有限公司任设计师,月薪10000元。石艳就职于北京空创工程公司,月薪5000元。李云长、孟宪涛、栾君、刘双凤、朱德峰、赵宏坤、王冬寒、赵云鹏等1200多名毕业生在沈阳、大连、北京、天津、上海、深圳等国内大中城市独立开办公司,年收益少则几十万元,多则几千万元。
    实力孕育成果,创新打造价值,高素质美术职业教育人才高地正在突显,“培养实用型艺术设计人才”的“航母型”美术学院模式正在形成,黑龙江三江美术职业学院正在向示范性高校迈进。

 

美术职业教育航母是这样打造的

——黑龙江三江美术职业学院系列报道之二

《生活报》记者:沈艳玲

    黑龙江三江美术职业学院在打造“美术职业教育航母”的过程中,注重基础建设,在人才培养模式确定的基础上,重点打造了“课程建设”、“师资队伍建设”这两个主体教学框架结构。

创新人才培养模式

    为了科学确定专业人才培养目标,学院每年组织各专业对专业人才需求进行调研,定期、不定期召开专业指导委员会会议,与行业企业保持沟通,通过分析黑龙江省乃至全国专业涵盖的高素质技能型人才的分布和需求情况,在毕业生就业岗位调查和质量调查的基础上,合理确定专业面向的职业岗位(群)。影视动画专业通过充分的调查研究,确立了培养具有良好的职业综合素质,较扎实的影视动画设计功底,管用、够用的影视动画基本理论水平和具有管理能力的高素质技能型人才培养目标,把人才培养定位在影视动画设计师上,基本符合影视动画行业快速发展的需要,定位科学准确。环境艺术设计专业以培养服务于环境艺术设计行业,适应环境艺术的设计施工、组织管理等岗位。以高素质技能型专门人才为目标,定位恰当合理。
    学院各专业围绕实现高素质技能型专门人才培养目标,培养学生专业动手能力,寻求最适合学院校企合作、工学结合的切入点,不断创新人才培养模式,成效显著。
    三段式人才培养。各专业实施了个性化“1+1+1”人才培养模式,即学生第一年在总院(佳木斯校区)学习专业基础课,第二年到北京艺术设计学院、北京建筑装饰学院、大连服装学院、大连视觉传播学院、哈尔滨影视动漫学院学习专业课,第三年进入公司带薪实习。
    专、本、硕国际合作培养。三江美院哈尔滨国际合作学院,主要实施“3+1专本国际合作与3+2专本硕国际合作”模式。即三年在国内完成专科学业,一年到国外就读,完成本科学业或两年到国外完成本科和硕士研究生学位。
    工学结合与订单培养。各专业构建“项目导向工作室制”和“订单式培养”的人才培养模式,充分体现了学院高端技能型人才培养的多渠道、多形式的模式。

科学设置课程体系

     从2006年起,为进一步加强学院特色专业建设,全面提高人才培养水平,全院开展了为期五年的专业建设工程,并以省级高职示范院校建设为契机,以重点建设专业为龙头,对课程体系和课程教学进行全面、深入地改革。
三江美院北京艺术设计学院院长、学科带头人张连贵教授带领学生在太行山写生    以培养学生职业能力为核心,以职业岗位任职要求为依据,科学设置课程体系。各专业根据制定人才培养方案原则意见的要求,进行深入的人才需求调研和毕业生跟踪调查,与行业企业专家合作,详细分析岗位任职应具备的知识、能力和素质,以培养学生职业能力为核心,根据岗位任职能力要求开发课程或课程模块,以职业能力训练为主线构建专业课程体系,使实践教学占总教学学时的70%以上。装潢艺术设计专业,开发完成了基于岗位典型工作任务的课程体系。经过学院专业指导委员会的论证研讨,通过对装潢企业生产过程分析、岗位工作结构和工作要素的分析,归纳典型工作任务,并将其转化为“模块式”实践课程体系,学生们通过“初级技能模块”、“中级技能模块”、“高级技能模块”、“综合技能模块”的“模块式”课程的学习,培养学生实际操作能力。动漫设计与制作专业根据动漫企业生产岗位的工作任务要求,开展了阶梯式专业课程模块建设,将专业课程分为职业素养形成模块、职业基础技能课程模块和职业核心技能课程模块。同时各专业以“艺术设计师”等职业证书的国家职业标准和典型企业的岗位任务书为主要依据,开发“双证课程”, 构建了“双证融通”的课程体系,取得了很好的成效,学生双证率达到78%以上。
    以工作过程为导向,以工作项目为主线,进行课程改革。以影视动画、环境艺术设计、视觉传达艺术设计三个重点建设专业为龙头,在全院启动了学科领域课程改革,以2010级人才培养方案的修改为起点,推进课程体系和课程的全面改革。目前,学院动漫设计与制作、建筑装饰工程技术、室内设计、艺术设计、服装设计与工程、装潢艺术设计、广告与会展等大部分专业,已初步完成学科领域课程体系开发工作。
    根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务的最新变化,及时调整专业课程内容。学院各专业及时跟踪社会经济、职业环境、职业岗位实际工作任务及专业技术的最新发展,适时调整课程内容。对一些专业课程进行必要的删减和增添,并及时补充本课程前沿的新知识。室内设计专业依据行业设计基本规律和职业岗位工作内容特性,合理进行专业技能组合,将专业技能分解为基础技能、基本设计技能、设计技能、典型案例组合设计技能,并形成单项能力标准,从而量化了专业课程实践教学标准。
    课程设置兼顾学生职业生涯和可持续发展的需要。通过实施制定专业人才培养方案的原则意见,要求各专业注重学生全面发展能力的培养,增强学生适应行业环境变化、技术革新的能力,为学生职业生涯的可持续发展奠定基础。从2008年开始,明确要求各专业开设职业拓展课程,并以选修课或专题讲座的形式进入教学过程。
    以精品课程建设带动课程建设与改革。实施精品课程建设工程,重点建设一批职业技术课程和职业技能课程,以此推动全院课程改革与建设。课程建设与实施已形成教务处组织督导、系(院)负责实施、教学工作委员会负责立项评审和检查验收的工作机制。目前,学院已有省、院级精品课16门,现拟申报国家精品课程2门,黑龙江省高职高专教育精品课程6门,院级精品课25门,以此来推动全学院课程建设与改革工作,满足对人才培养的需求。

提高素质、优化结构,加强师资队伍建设

    经过近几年的引进、培养、聘请,学院拥有一支结构合理、专兼结合、专业水平高、实践能力强、能满足教学需要的师资队伍。
    启动“双师”素质工程。以教师“双师”素质建设为着力点,培养一支既能适应高技能型人才培养要求,又能为地方经济建设服务的专业教师队伍。一是通过对专业教师进行有组织、有计划、有目的的职业技能培训,帮助理论课教师提高专业技能水平;二是通过进修,帮助专业技能教师提高理论水平;三是鼓励专业技能教师参加艺术设计行业的技能考核;四是通过举办百名青年教师职业技术提升培训班和承办教育部艺术设计骨干教师培训班,提升学院“双师”素质队伍的整体水平,进而提高教师自身专业技能水平。学院注重教师学术水平的提高与国际交流,近三年来,有多名专业教师赴德国、日本、香港等国家、地区学习、培训、交流,收到良好的效果。实施教师挂职锻炼计划,组织专业教师到企业开展与本专业相关的技术服务、下厂锻练、顶岗实践,以丰富教师在企业一线工作阅历,更好地服务于教学。
    抓好人才引进工作。目前,三江美院建成了北京艺术设计学院、北京建筑装饰学院、大连服装学院、大连视觉传播学院、哈尔滨国际合作学院、哈尔滨影视动漫学院、美术系、设计系、东极设计学校“六院两系一校”的规模。学院在首都北京、滨海城市大连、北国冰城哈尔滨的附属学院,形成了较强的美术职业教育优势,为学院引进高、精、尖人才开拓了广阔渠道。学院要求教师在注重提高学历、职称同时,着力提升教学质量和注重师德风范建设。学院根据教学需要,每年都引进一批优秀教学骨干,充实师资队伍。现有专任教师124人。其中:教授9人、副教授21人、讲师38人;具有硕士研究生及以上学位19人。兼职教师68人,其中教授35人,企业一线设计师33人。学院注重提高专业教师学历与专业技术职务,绝大多数专任教师具有讲师以上职务。随着学院教育事业的发展,加大了教师公开招聘、引进的力度,师资队伍的年龄结构、知识结构、专业结构得到了进一步优化。
    合理配置师资资源。学院十分注重专业教学团队建设。一是以竞争择优方式在校内推荐学科专业带头人、优秀青年教师骨干,确定培养期,实行重点培养、集中支持,逐步实现师资队伍结构的整体优化。二是学院充分考虑到高职院校培养人才“能力本位”的特点,根据按需设岗、公开招聘、择优聘任、严格考核的原则,采用多种渠道,坚持引进重点专业、特色专业急需的高层次人才。三是明确学科专业带头人、骨干教师工作职责与目标任务,不实行终身制。四是鼓励跨系(专业)建设优秀教学团队,开展多种模式的教学改革实践,充分发挥校内优质教学资源优势,并充分发挥优秀教学团队的示范和辐射作用,落实教学团队的教师培养和梯队建设工作,提升教学团队的整体教学与科研水平,促进教学团队的可持续发展。
    注重教研科研引深发展。 学院广大教师“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”,积极开展教育教学改革研究。近年来,学院各级各类教学研究立项34个,共有28项教学研究成果获奖,公开发表各类学术论文162篇。学院不断完善教研科研制度,先后制定了学院“十二五”教科研工作规划、教科研项目管理暂行办法、教科研工作量考核和津贴发放暂行办法等;设立了教研科研专项基金,极大调动了广大教师和科研人员积极性,形成了一些科教研优秀的学术群体,呈现良好的发展态势。
    经过近五年的精心打造,黑龙江三江美术职业学院的“美术职业教育航母”的航行实力已经具备,为完成“培养高技能型艺术设计人才”的航行目标,开辟了广阔的航线。

 

美术职业教育航母是这样打造的

——黑龙江三江美术职业学院系列报道之三

《生活报》记者:沈艳玲

 

    黑龙江三江美术职业学院“培养高端技能型艺术设计人才”的办学定位社会效果如何,最终要落实在就业上。长期以来,三江美院在保持98.7%以上就业率的同时,不断追求“就业率与高薪就业率”的“两率”提升,使登上在三江美院这艘“美术职业教育航母”的莘莘学子顺利地抵达了“带薪实习、高薪就业”的彼岸。

就业工作注重“两率”提升

    众多的学子选择三江美院,众多的家长把孩子送到美院,就是希望能学到真本领、硬功夫,有一技之长,能顺利就业。学院认识到:把学生培养到胜任就业并且高薪就业的水平,不仅是教育者者的良知反映,更是一种社会责任,学院应千方百计把学生就业的理想变为现实,否则就是失职。
    建院31年来,已经为国家输送了一万余名高端技能型艺术设计人才,就业形势一直很好,毕业生遍布大江南北,在新兴创意思维艺术设计领域发挥重要作用。2004年以来,学院毕业生就业率不但保持在98.7%以上,2008年起实现了40%的毕业生带薪实习,25%的毕业生高新就业。2011届毕业生在这方面又有了新的提升,实现了50%带薪实习,30%高薪就业。
    三江美院毕业生就业工作为什么会如此红火?记者在采访中了解到:一是学生学习的专业与市场需求紧密结合。学院所设的专业是经过市场调查,根据行业、企业反馈意见,反复论证,按行业(公司)生产流程设计的课程体系,学生进入公司工作后能适应力强,顶岗工作。二是学院注重学生动手能力的培养与训练。专业实践课占课时能力突显70%以上,通过全程实战教学,项目进课堂,让学生感到就像在公司工作一样,定期到对口的专业公司考察、见习、实习,对公司的生产程序及要求加深了解,做好就业前的思想准备。三是学院秉承“宽进严出”的教学管理原则,对每个学科坚持达到培养目标规定的标准。在学习上对学生严厉要求,对能力的掌握更是不断强化训练,在“教与学”的严管中,强化了理论知识的掌握和能力的形成。四是三江美院的毕业生团队意识强,忠于公司、忠于职业、忠于人格,能吃苦耐劳,热爱所学专业,适应性强,这与他们在校学习期间所接受的“要学好专业,先学会做人”的思想品德教育是分不开的,因为“用红黄蓝三原色作画,用德智体三要素育人”始终是三江美院教书育人的指导思想,它是学生学业有成、立足就业岗位的思想基础保障。

为学生就业铺平道路

    三江美院在不断提高教学质量,保证学生技能形成的前提下,非常重视学生就业工作。把就业工作定为学院的一把手工程,由院长亲自抓,实施了院、系(院)、专业三级管理工作机制,三级管理部门齐心协力共同抓。从就业承诺、专业选择,专业考察、见习与实习安排,到最后实现就业,并达到带薪实习、高薪就业,形成了一条龙的运作模式,从而为广大学生的最终就业铺平了道路。
    签合同保就业。三江美院新生入学报到的第一时间,学院就与学生签订“就业安置工作合同书”,一纸承诺:为学生就业负责,如学院不给学生安置就业岗位,则退还全部学费。这是一般学校所没有的一种底气,给学生与家长吃了颗定心丸,解决了后顾之忧。
三江美院大连服装学院学生走进大连伊利莱服装厂    帮学生选准专业。学院设立了“2+1”学期模式,在保证每学期课时量的情况下,取消暑假,缩短寒假,将时间集约下来增加为期50天的第三学期,(即调研、见习、实习学期)。让大一学年的新生用第三学期深入企业与公司,了解所学专业岗位的有关要求,为安排专业学习做好准备。同时也允许学生免费更改专业,为将来就业选好专业,选准专业。
    开发“双证课程”。学院各专业在专业学习开始后,根据“艺术设计师”执业证书的国家标准,以典型企业岗位任务书为主要依据,开发“双证课程”,构建了“双证通融”的课程体系,取得了良好效果,学生双证率达到了96%以上。2011届毕业生97.7%,通过考试取得了执业注册艺术设计助理设计师资格证书,为保证就业拿到了一份宝贵的“入场券”。
    建立实习基地。校企合作,工学结合,是培养高技能型艺术设计人才的一个重要过程。一方面学院建立北京艺术设计学院、北京建筑装饰学院,大连服装学院、大连视觉传播学院,哈尔滨影视动画学院、哈尔滨国际合作学院,这些附属学院把工作重心放到与当地一些大公司建立校企合作上,供学生实习、实训之用。另一方面,学院经过多年的积累合作,已先后在全国各省会城市、计划单列市及所学专业就业岗位密集城市建立起友好关系单位286家,加上学院毕业生独立创办的企业、公司,目前总计达到477家。这些企业完全满足了学生实习、实训,很多学生实习期间就与实习单位签订了就业协议。
    牢固的就业渠道。三江美院31年培养出一万多名毕业生,他们遍布全国各地,其中有1200多人开办了规模不同的各类公司。这些公司每年都需要补充大批的设计人才,学院的毕业生是他们的首选,他们的用人信息首先告知学院就业安置办,使在校学生第一时间有了选择方向。长此以往,学院就业安置办与历届毕业生创业者之间形成了就业信息链,为学生的就业建立了牢固的渠道,形成了网络,出现了“学生就业不用愁,公司用人来院求”的喜人局面。

选择决定命运

学院定期举办专场招聘会    三江美院毕业生就业形势确实红火。记者在2010年6月29日三江美院举办的毕业生招聘会现场看到,70多家用人单位在争抢学生,竟出现了一个学生几家公司争抢的场面。一些大二即将实习的学生也成了公司老总争抢预定的目标。
    在毕业座谈会上,学生们发自肺腑的感悟,使人惊叹,同时留下了深刻的印象。
    艾向茹同学说:“我在北京一家文化公司实习,在学院学的知识都得到了应用,其中分镜头脚本是我在校时的强项,所以老总每月给我实习工资2000元,我很感谢学院、老师对我的培养。”
    孙相磊同学说:“从我公司导演口中知道,社会上对我们三江美院毕业生评价较高,特别是他知道我在学院的海之圣公司学习过时,非常欢迎我。我为自己选择到三江美院的影视动画学院学习而感到自豪。”
    李春元同学说:“从三江美院出来的学生都很好找工作,公司愿意接受我们这样有专业理论、动手能力较强的毕业生,学院的全程实战教学对我们太有用了。”
    莫飞同学说:“我在长沙梦浩公司实习时发现,我院毕业生的软件熟练应用程度要比其它院校强很多,都能学以致用。我现在已是长沙梦浩公司的一名动画师,月薪6000元,我非常感谢我的母校——三江美院。”
同样在2011年6月20日举行的三江美院毕业生座谈会上,我也听到了一些同学的就业新成果。
    环艺系的魏倩同学就职于沈阳一家建筑设计公司,让她从事楼梯外观设计,她凭着扎实的理论功底与深厚的艺术修养,很快进入角色,胜任了这项工作,公司给她月薪5000元。刘佳同学就职于北京亚光亚装饰公司,任设计师,月薪10000元。石艳同学在北京宣创工程公司就业,月薪5000元。刘天璐同学在哈尔滨天翼电子公司就业,月薪3000元,等等。选择决定命运,是三江美院毕业生一致的共鸣。
    在与毕业生交谈中得知,由于三江美院毕业生在实习期间的出色表现,得到了用人单位的认可,在短短的一年时间里,就使一些同学脱颖而出,在艺术设计界站稳了脚跟,有的已经成为公司的设计助理或项目带头人。
    教育的呕心沥血,换来了就业的锦上添花。三江美院2011届毕业生实现了50%带薪实习,30%高薪就业的非凡成果,确实令人瞩目。
    三江美院这艘“美术职业教育航母”,借着国家教育部对这所学校“人才培养水平工作评估”的圆满、顺利结束的东风,满载着收获与希望,乘风破浪、勇往直前,航行在美术职业教育更加广阔的海域!

三江美院日月湖畔


 

 
 

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