发现之美

    教育之美——在于“发现”

    千里马常有而伯乐不常有，足以看出慧眼的重要性。苹果不只是砸在牛顿的头上，恐怕很多人被苹果砸过，但只有牛顿善于发现和思考，才产生了万有引力定律。“不得不承认，对于学生，我们知道得太少。”这是卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典的口号。教育之美在于发现，作为一名教育工作者，在平时的工作中，应该去发现学生的什么呢?

    发现学生优点是对学生的一种欣赏

    俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己的优点，只是或多或少的问题。作为教师要善于捕捉，及时发现学生的优点，如热爱集体、助人为乐、学习刻苦等，并运用放大镜进行观察和表扬。不能善于发现学生优点的教师是缺乏美感的老师，是不用心工作的老师，也不是学生眼中的好老师。

    发现学生缺点是对学生的一种负责

    人非圣贤孰能无过，学生也是如此。有些学生之所以不优秀，主要就是自身存在致命的缺点，比如一些不良习惯、不良爱好，如迟到、上课睡觉等。对于学生的这些缺点，作为教师不能视而不见，要及时进行提醒和指导，并帮助学生加以改正。

    发现亮点是对学生的一种期待

    每名学生身上不是缺少亮点，而是缺乏发现亮点的眼睛。在平时的学习生活中，一次好的回答、一次好的测试等都是学生的亮点;一句反思、一件小事、一个祝福等都可能折射出学生那纯洁的心灵、健康的心态，作为教师必须要及时捕捉。

    发现污点是对学生的一种宽容

    在学生的学习生活中，不可避免的要出现错误，在自己的行为上留下历史污点，如打架、旷课等。作为教师必须要有一双火眼金睛，细心观察，看透学生，不让污点在学生身上隐藏、扎根、发芽。对学生出现的污点，要及时教育，毫不留情，忍痛割爱，斩草除根，不留后患。

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