12月22日，三江美院2024年度项目选修工作室成果汇报会召开。学院领导王英海、高明学、鞠剑峰、梁晓勃、马鸿飞出席会议。各系、部、院负责人及哈尔滨教学实习基地全体教师参加会议，北京教学实习基地教师在线上参会。
此次会议全面总结了2024年学院项目工作室的建设成果，分析了学院教学改革的成效与未来努力方向，围绕“人才培养新模式”这一主题展开深入探讨，取得了重要共识。
近年来，三江美院以加强专业建设为基础，积极探索创新型教学模式，先后开设了18个项目工作室，包括壁画工作室、篆刻工作室、剪纸艺术工作室、3D打印工作室、虚拟与现实工作室、人工智能工作室等。这些项目工作室在培养学生专业技能的同时，也激发了他们的学习兴趣和创新潜能。尤其是在文化传承与现代科技结合、跨学科交融实践等方面，取得了显著成果，形成了学院独特的教学风格与育人模式。此次会议不仅总结了项目工作室的教学成果，还围绕学生的成长规划与职业生涯发展进行了深入探讨。2024年，学院各项目工作室不断加大项目引进力度，让每位同学都有参与实际项目运作的机会，在实战中增长才干。
▲壁画工作室负责人郭勇在汇报
壁画工作室负责人郭勇老师在汇报中说，工作室以传统壁画艺术为基础，通过结合现代材料与工艺，为学生提供了一个文化传承与创新设计的实践平台。2024年，工作室完成了庆安县壁画、黑龙江省武警总队后勤保障大队壁画修复、中央大街酒店壁画修复、中源大道消防站黑板报设计及实施工作等多项社会服务项目。
▲壁画工作室完成的壁画《大美向阳》100*460cm 作者：龙美壁画团队
▲笔画工作室完成的壁画《红军不怕远征难》作者：龙美壁画团队
郭勇老师介绍说：通过项目式教学，学生不仅掌握了专业技术和技能，还在学习兴趣、团队协作等方面都得到了提升，促使学生更加主动地学习和探索专业知识，形成了一个良性循环，大大增强了他们的就业竞争力。
▲剪纸艺术工作室负责人张舒贻在汇报
剪纸工作室负责人张舒贻在汇报中说，剪纸艺术教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。旨在唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维潜力和动手潜力；培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感；传承中华文化，使剪纸艺术发扬光大。
▲剪纸工作室学生创作的啤酒标识作品
通过探索传统剪纸与现代设计的融合，剪纸工作室开发出了一系列兼具实用性与艺术性的作品。在文创产品设计项目中，学生将剪纸艺术应用于礼品包装设计、明信片制作等领域，完成了10余款文创产品开发，并成功投放市场，获得了广泛的好评。
▲剪纸工作室学生创作的剪纸作品
在“非遗进校园”项目中，剪纸工作室与地方非遗中心合作，开设剪纸艺术体验课程，为中小学生普及非遗文化，全年累计举办10余场，影响人数超过1000人。
▲人工智能工作室学生制作的人物海报作品
人工智能工作室负责人王艺夫老师将AI技术引入艺术创作，探索智能化工具在设计领域的应用。在智能生成艺术教学中，学生运用AI算法生成了100余幅艺术作品，其中多件作品入选了省级数字艺术展，充分展现了科技与艺术融合的魅力。工作室创设“AI+艺术”教育实验课题，开发了一套“AI工具辅助设计”教学大纲，并在全校范围内试点推广，受到师生的一致好评。
▲虚拟现实工作室负责人王志宽在汇报
虚拟与现实项目工作室王志宽老师介绍说：虚拟现实是一种利用计算机模拟环境的技术，它通过融合多源信息，生成交互式三维动态场景，使用户能够沉浸式感知并操控虚拟世界中的对象。其沉浸性、交互性和构想性，使其在教育、建筑设计、娱乐等领域展现出巨大潜力。我们结合Revit、Enscape和Photoshop等专业软件，构建了多个虚拟互动场景，为用户提供丰富的视觉与交互体验。这些项目不仅展示了VR技术的先进性，也提升了用户的体验感和效率。
▲韩语选修工作室负责人陈雨晴在汇报
韩语选修课程项目工作室以理论与实践相结合为特色，通过多样化教学活动和文化体验激发了学生的学习兴趣和主动性。课程以互动式学习为核心，采用小组讨论、角色扮演等形式，增强师生互动和学生间的交流，帮助学生在真实情境中提高韩语应用能力。同时，融入韩国节日、音乐、影视等文化元素，让学生在语言学习中加深对韩国文化的了解，提升学习趣味性。
▲山水画工作室负责人王俊波在汇报
山水画工作室王俊波老师讲到：工作室以传承和弘扬中国传统文化为核心，围绕艺术理论、艺术实践和艺术创作三大环节，构建了系统、严谨的教学体系，帮助学生深入理解山水画艺术的精神内涵与技法特色。结合项目教学实践，学生掌握了传统山水画的程式画法，并通过临摹、写生与创作，逐步提升创作能力。教学过程中注重以画言志、以画抒情，引导学生体会山水画所蕴含的中国智慧与哲学思想。
▲学生郭庭伽创作的山水画作品《山泉幽居》
此外，工作室通过丰富的艺术实践活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养热爱祖国文化与艺术的道德情感，深化了对中国传统文化的理解，增强了文化自信，为传承中华优秀传统文化贡献了力量。
▲油画工作室负责人管彩露在汇报
油画选修项目工作室注重艺术氛围的营造，精美画作随处可见，为学员构建了沉浸式的创作空间，激发了无限灵感。同时，倡导开放包容的艺术理念，鼓励学生探索写实、抽象、印象等多元绘画风格，拓宽艺术视野，满足不同审美需求。工作室还定期组织户外写生活动，让学员亲近自然，获取灵感素材，并通过作品点评交流，不断提升技艺。工作室积极推广学员作品，依托线上平台展示创作成果，并通过线下画展和艺术市集活动提升知名度，为学员实现艺术价值与商业价值提供了平台，成为学员成长与成功的重要助力。
▲俄语选修工作室负责人马广东在汇报
俄语选修工作室注重沉浸式学习体验，小班制授课营造母语环境，有效提高了学生的听说能力。通过角色扮演、小组讨论等互动式教学活动，激发学习兴趣，提升课堂参与度。同时，工作室构建跨文化交流平台，定期举办俄罗斯节日庆典、文学沙龙和电影之夜等活动，使学生在语言学习中深刻感受俄罗斯文化的魅力。通过语言伙伴计划，与俄方学生结对练习，学生的口语流利度和跨文化交际能力显著提升。此外，线上学习社群的建立为学生提供了课外实践与交流的空间，形成了持续学习的良好氛围。
▲数字艺术工作室负责人任平在汇报
数字艺术项目工作室以数字雕刻和3D艺术创作为核心，专注培养学生在现代数字艺术领域的创新能力与实践技能。工作室以全球领先的3D雕刻工具ZBrush为核心，通过系统化的教学和实践，帮助学生掌握角色设计、环境建模、细节雕刻及高精度纹理绘制的专业技能。
通过与行业接轨的项目合作，学生有机会参与商业化数字艺术项目，积累实际工作经验，为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。
▲摄影摄像工作室负责人李超德老师的PPT画面
摄影摄像工作室以“发现美、创造美”为核心理念，通过系统化的教学和实践，让学生在光影与色彩中释放对美的理解与感悟，为未来职业发展拓宽路径。
▲摄影摄像工作室学生拍摄的作品
学生通过构图、用光、色彩调整等训练，提升了视觉表达能力；在短视频领域，则学习了脚本创作、镜头语言和后期编辑，培养了全流程创作能力。学生通过参与创意拍摄和商业化短视频项目，不仅积累了实战经验，还提升了团队协作和创意思维能力。
▲自媒体工作室负责人王泽宇在汇报
自媒体工作室成立的目的是帮助学生掌握短视频制作、创作及直播运营技巧和方法，了解各大网络自媒体平台视频宣传及电商直播的内容策划、直播技能和直播运营实战等技巧。为想要未来从事此方面工作的学生提升岗位实践技能，拓宽在校生的就业方向。
▲篆刻工作室负责人张志成在汇报
篆刻工作室课程内容涵盖篆刻基础知识、刀法技巧、印材选择及篆刻创作流程等。通过理论与实践相结合的教学方式，学员们不仅掌握了篆刻的基本技能，还能够独立完成简单的篆刻作品。在过去的一学期中，学员们对篆刻艺术表现出浓厚的兴趣，并在课程结束时展示了他们的作品，得到了专家和同行的认可。此外，还组织了一次篆刻展览，展出学员的作品，进一步激发了公众对篆刻艺术的兴趣。
▲3D打印工作室学生们设计创作的作品
▲3D打印工作室负责人张树博在汇报
3D打印工作室在项目实施过程中面临设计复杂性、材料选择和打印精度等挑战。通过团队合作和不断尝试，他们成功克服了这些难题。还与校内其他专业学生合作，将3D打印技术应用于跨学科项目，拓宽了技术的应用范围。
▲美育训练营工作室负责人马玉磊在汇报
美育训练营项目工作室深度融合系部专业优势，开创性地形成了“专业+教育”的一体化教学模式。在教学中，美育训练营注重中国传统文化的传承，提升学生的艺术审美造诣，强化教育教学能力，并致力于提高学生的专业水准。通过本课程的学习，学生的表达能力、沟通能力、课件制作能力、逻辑思维、教案书写以及讲课技巧等都得到提升；为学生今后的工作提供锻炼成长的平台，助力他们在未来的教育领域中脱颖而出。
▲水彩项目工作室负责人栾天祥在汇报
▲水彩工作室学生张宇桐创作的作品《北方》
在本次水彩选修项目工作室汇报中，栾天祥老师展示了过去一个学期对水彩画艺术的深入探索和实践成果。同学们分享了各自在项目中的创作过程和心得。每位成员都尝试了不同的主题和风格，从自然风景到抽象表现，从细腻的植物描绘到大胆的色彩实验。通过不断的练习和探索，大家在技巧上有了显著的提升，在艺术表达上也更加自信和自由。
▲书法工作室负责人赵少鲁在汇报
赵少鲁博士的书法选修工作室项目自开班以来，深受学生欢迎，取得了显著成效。首先，通过系统的书法教学，学生们不仅掌握了基本的书法技巧，还提升了审美能力和文化素养。工作室定期举办书法讲座和交流活动，为学生提供了展示自我和相互学习的平台。此外，邀请多位书法名家进行指导，使学生能够近距离接触和学习书法艺术的精髓。
▲书法项目工作室学生杨卫东同学的书法作品
在项目实施过程中，工作室注重理论与实践相结合，鼓励学生参与各类书法比赛，以赛促学，激发了学生的学习热情。同时，工作室还积极与校内外其他艺术团体合作，拓宽了学生的艺术视野。
▲掐丝珐琅彩工作室PPT展示
▲掐丝珐琅彩工作室负责人张健在汇报
掐丝珐琅彩选修项目工作室负责人张健老师汇报了本学期取得的成绩。通过系统学习，让学生了解了掐丝珐琅彩的历史背景和艺术特点，掌握了其独特的制作工艺。在项目学习过程中，遇到了不少挑战，如材料选择、色彩搭配和细节处理等。但通过团队合作和不断尝试，他们逐步克服了这些困难，制作出了精美的掐丝珐琅彩作品。
以上17位老师先后汇报了一年来本人负责的项目工作室取得的教学和实践成果。
▲教务处处长李彤主持项目工作室汇报会
在各项目工作室负责人汇报结束后，王英海院长做总结讲话。他对各项目工作室一年来取得的教学和实践成果给予高度肯定，并就未来教学改革与人才培养提出了指导意见。他说：“培养应用型人才是学院发展的核心目标，我们提出了‘眼界+思维+实践=价值’的新人才培养理念。通过搭建这些平台，学院希望能够拓展学生的眼界与思维，在丰富的专业实践中培养出更有竞争力和社会价值的合格人才，帮助他们实现人生价目标。”
王英海院长强调，教学工作应紧扣“人格+价值观+责任感=合格人才”这一主题，关注学生在学习生活、成长规划、职业生涯和国际化发展等方面的成长与进步。教师在教学过程中需要高度重视学生的学习成果，分析存在的问题，积极分享各自的教学策略与成功经验。希望通过总结与反思，通过项目工作室的带动和辐射作用，进一步提升我院整体教学质量和学生的学习效果。
王英海院长在讲话中指出，为了让学生更好地适应社会需求，学院各系各专业以及各项目工作室需要进一步加强与行业头部企业的合作。通过引入企业资源与行业前沿动态，更有效地提升教学的实践性与前瞻性，帮助学生在校期间打下坚实的职业基础。”
目前，三江美院已在多个项目工作室中实现了与企业的深入合作。例如，在3D打印工作室、虚拟与现实工作室及人工智能工作室中，引入了最新的行业技术与实际案例教学；在文创导师班与剪纸艺术工作室中，师生的作品成功应用于文创产品设计与市场推广，为学生提供了真实的项目实践机会。这些尝试都为学院进一步深化校企合作、培养社会急需的应用型人才奠定了基础。
王英海院长指出，全院教师在教学中需要始终关注学生的全面成长，引导学生树立正确的价值观与责任感，为他们未来的职业生涯、国际化发展奠定坚实基础。
王英海院长在讲话中表示，2025年，学院将继续推进项目工作室建设，进一步完善教学体系，并通过“文化+科技+实践”的结合，增强学生在未来职场的核心竞争力。在新的一年，学院还计划推出更多的国际交流与合作项目，为学生开拓更广阔的学习与发展空间。
王英海院长最后说，全院师生要以更加开放的心态迎接挑战，持续探索符合新时代需求的教学模式。继续深化与社会、企业、国外高校的多层次合作，培养更多高素质、创新型技术技能人才，在推动人才培养与社会服务方面取得更多突破性进展，为区域文化创意产业发展做出更大贡献。
撰稿：洪鹏飞
摄影：李超德
编辑：晓 华
审核：江 天 |
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